Beiusrwydd

Pennir lefel beiusrwydd trwy bwyso a mesur holl ffactorau'r digwyddiad. Lle mae nodweddion yn bresennol sy'n dod o dan wahanol lefelau beiusrwydd, dylech gydbwyso'r nodweddion hyn gan roi pwysau priodol i ffactorau perthnasol i gyrraedd asesiad teg o beiusrwydd y troseddwr.

A – Beiusrwydd uchel

• Effeithio ar ddysgu eraill

• Ymddygiad/iaith hiliol/wahaniaethol

• Digwyddiad parhaus

• Aflonyddwch sylweddol

• Mewn lle cyhoeddus

• Heb bryfocio

B – Beiusrwydd canolig

• Ymddygiad sy'n gysylltiedig â gweithredoedd di-eiriau neu ddigyswllt

• Wedi'i gyfeirio at aelod o staff

• Rôl lai mewn gweithgaredd grŵp

• Digwyddiad sy’n disgyn rhwng categori A neu C

C – Llai o feisurwydd

• Allan o gymeriad

• Cyfrifoldeb y disgybl wedi'i leihau sylweddol gan anawsterau dysgu neu amgylchiadau personol

• Yn cymryd rhan trwy orfodi, bygwth neu ecsbloetio

• Wedi'i bryfycio

Niwed

Niwed 1

• Difrod i enw da'r ysgol tra mewn gwisg ysgol 

• Peri poen emosiynol neu gorfforol i eraill

• Trosedd wedi'i hysgogi gan elw ariannol

• Gwrthod dilyn ceisiadau rhesymol gan staff

Niwed 2

• Peth niwed canlyniadol i enw da a lles meddyliol

• Achosodd rhai gofid

• Achosion eraill sydd rhwng categorïau A ac C

Niwed 3

• Mân niwed canlyniadol i enw da

• Mân niwed canlyniadol i enw da'r ysgol

• Mân ofid wedi'i achosi

​

Cam 2- Man cychwyn ac ystod categori

​

​

​

 

 

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

​

​

​

Ar ôl pennu'r categori, dylech ddefnyddio'r mannau cychwyn cyfatebol i gyrraedd gwaharddiad o fewn yr ystod categorïau isod. Mae'r man cychwyn yn berthnasol i bob troseddwr waeth beth fo'u hamgylchiadau personol neu waharddiadau blaenorol.Yr ysgol sydd i benderfynu faint o ddiwrnodau gwahardd a wasanaethir yn allanol ac yn fewnol o fewn pob categori.

​

​

Cam 3 – Cymryd i ystyriaeth ffactorau gwaethygu a lliniaru

Gallai'r ysgol ystyried unrhyw addasiad ar gyfer unrhyw ffactorau gwaethygu neu liniaru. Isod mae rhestr anghyflawn o elfennau ffeithiol ychwanegol sy'n darparu cyd-destun y drosedd a ffactorau'n ymwneud â'r troseddwr.

 

Nodwch a ddylai unrhyw gyfuniad o'r rhain, neu ffactorau perthnasol eraill, arwain at addasiad ar i fyny neu i lawr o fan cychwyn y camau cosbol.

Ffactorsdifrifoldeb cynyddol (Ffactorau Gwaethygu)

 

• Troseddau blaenorol, o ystyried y..

  • natur trosedd a'i berthnasedd i'r drosedd gyfredol hon; a 

  • amser a aeth heibio ers y drosedd flaenorol yn fyr

• Bygythiad llafar o niwed i aelod o staff

• Yn yr ysgol neu tra mewn gwisg ysgol

• Difrod a achosir i eiddo neu enw da'r ysgol o ganlyniad

• Ym mhresenoldeb eraill, yn enwedig plant iau neu'r cyhoedd

• Cymryd rhan arweiniol mewn grŵp mawr

• Methiant i gydymffurfio â sancsiynau blaenorol yr ysgol megis cadw

• Ymdrechion i guddio neu anfodlon cyfaddef i'r drosedd 

• Dim edifeirwch

• Parhaus

​

Ffactorau sy'n lleihau difrifoldeb neu'n adlewyrchu lliniaru personol

• Dim troseddau tebyg blaenorol neu ddim troseddau perthnasol neu ddiweddar

• Edifeirwch

• Cymeriad da a/neu ymddygiad rhagorol

• Digwyddiad ynysig

• Oedran a/neu ddiffyg aeddfedrwydd

• Anawsterau dysgu

Dylid ystyried materion diogelu ar wahân ac nid ydynt o reidrwydd yn ffactorau lliniarol.

​

Cam 4 – Addasu man cychwyn ac ystod categori

​

Wedi cymryd i ystyriaeth yr holl waethygu a ffactorau lliniarol addasu man cychwyn fel y tybir ffit orau.