CANLLAWIAU COSB
CROESO
Canllawiau Cosb
Mae'r canllawiau hyn wedi'u datblygu i gefnogi Penaethiaid i benderfynu ar gosbau am ymddygiad gwael. Mae'r canllawiau'n ymdrin â'r troseddau mwyaf cyffredin sy'n dod gerbron Pennaeth yn rheolaidd ac sy'n gofyn am benderfyniad cosbol. Bydd y canllawiau hyn yn eich cynorthwyo i wneud penderfyniadau heb ragfarn ac yn canolbwyntio eich sylw ar y dystiolaeth a ddarperir.
​
​Yn unol â chanllawiau Llywodraeth Cymru, mae’n hanfodol na ddylid gosod gwaharddiad yn wyneb emosiwn ar unwaith, ac eithrio mewn achosion lle mae risg uniongyrchol i ddiogelwch eraill neu’r dysgwr dan sylw. Disgwylir i benaethiaid gymryd yr amser i ystyried yr holl wybodaeth berthnasol cyn gwneud penderfyniad i wahardd, boed hynny’n waharddiad parhaol neu dros dro. Mae hyn yn cynnwys adolygu’r dystiolaeth sydd ar gael yn ofalus a cheisio mewnbwn gan aelodau staff perthnasol lle bo’n briodol. Nod hyn yw sicrhau bod pob penderfyniad yn gytbwys, yn deg, ac yn adlewyrchu cyd-destun a difrifoldeb yr achos.
​
Mae’r argymhellion hyn yn cynnig canllawiau tebyg i’r egwyddorion a ddefnyddir gan ynadon mewn lleoliad llys, wedi’u teilwra i weddu i amgylchedd ysgol.. Gall llywio cymhlethdodau gwneud penderfyniadau sensitif a diduedd mewn amgylchedd addysgol fod yn heriol. Mae sefydlu dull cyson wrthrychol o wneud penderfyniadau, un sy'n parhau i fod wedi'i wahanu'n emosiynol oddi wrth ddigwyddiadau, yn her fwy fyth. Mae'r canllawiau hyn yn amlinellu gwahanol lefelau o ganlyniadau yn dibynnu ar faint o niwed a wnaed i'r dioddefwr a faint o feio sydd gan y sawl sy'n gyfrifol (maen nhw'n galw hyn yn 'beiusrwydd'). Fe'u cynlluniwyd i gynorthwyo uwch arweinwyr i lunio penderfyniadau ar sail eu dehongliadau o'r hyn sy'n gyfystyr â thegwch. Mewn achosion lle nad oes canllaw penodol ar gyfer sancsiynu trosedd arbennig, cynghorir Penaethiaid i ddarllen y canllawiau cyffredinol.
​
​
Fel y canllawllinellau wedi'u datblygu ar gyfer ysgolion yng Nghymru a Lloegr, maent i'w defnyddiod ochr yn ochr â’r dogfennau canllaw perthnasol ar Waharddiadau:
CYMRU:
LLOEGR:
Cyn penderfynu a ddylid gwahardd dysgwr, naill ai’n barhaol neu am gyfnod penodol, dylai Pennaeth:
​
-
Sicrhau bod ymchwiliad priodol wedi'i gynnal.
-
Ystyried yr holl dystiolaeth sydd ar gael i gefnogi'r honiadau.
-
Ystyried Polisïau Ymddygiad a Chyfle Cyfartal yr ysgol a, lle bo’n berthnasol, Deddf Cydraddoldeb 2010.
-
Casglwch ddatganiadau gan bob parti dan sylw.
-
Cadw cofnod ysgrifenedig o’r digwyddiad a’r camau a gymerwyd.
​
Y safon prawf ar gyfer unrhyw ddigwyddiad i’w gymhwyso yw ‘cydbwysedd tebygolrwydd’, h.y. os yw’n fwy tebygol na pheidio bod y dysgwr wedi gwneud yr hyn yr honnir iddo ei wneud, gall y Pennaeth wahardd y dysgwr.
Lle mae ymchwiliad heddlu sy'n arwain at achos troseddol posibl wedi'i gychwyn, dylai fod yn bosibl i'r Pennaeth benderfynu a ddylid gwahardd y dysgwr.
​
Mae'r canllawiau hyn yn agored yn barhaus ar gyfer sylwadau, awgrymiadau a chwestiynau. Yn dilyn ymgynghoriad, gellir eu hadolygu fel y bydd canllawiau terfynol yn cael eu sefydlu ymhen amser.
Hysbysiad preifatrwydd
Os byddwch yn rhoi eich gwybodaeth bersonol i ni, byddwn yn sicrhau ein bod yn ei diogelu ac yn dilyn yr holl ddeddfwriaeth diogelu data berthnasol.
Fy Stori
Gwasanaethais fel ynad am nifer o flynyddoedd a phrofais agwedd systematig at wneud penderfyniadau trwy ddefnyddio canllawiau dedfrydu. Mae'r canllawiau hyn yn darparu fframwaith strwythuredig ar gyfer dedfrydu, gan sicrhau bod troseddau tebyg yn derbyn cosb debyg. Mae hyn yn helpu i gynnal lefel o unffurfiaeth a chysondeb ar draws achosion gwahanol, gan atal canlyniadau mympwyol neu anghymesur.
​
Adam Williams
Pennaeth
Ysgol Uwchradd Caergybi
Ynys Mon
Dewch i'n Nabod
Fel pennaeth, rwy'n cael profiad uniongyrchol o'r heriau o lywio penderfyniadau disgyblu a'r pwysau i flaenoriaethu buddiannau staff dros archwiliad trylwyr o dystiolaeth. Yn aml nid oes gan ddulliau traddodiadol o ymdrin â mesurau cosbol y tegwch a'r cysondeb sydd eu hangen i greu awyrgylch dysgu cadarnhaol.
​
Arweiniodd hyn fi i gwestiynu’r arferion presennol a chydweithio ag awdurdodau lleol i ddeall yr amrywiadau mewn dulliau disgyblu ar draws gwahanol ysgolion. Roedd y canlyniadau'n agoriad llygad, gan ddatgelu gwahaniaeth sylweddol yn y gosb a roddwyd am faterion ymddygiad tebyg.
​
Wedi'i ysgogi gan ymrwymiad i degwch a thegwch mewn addysg, ganwyd Canllawiau Sancsiwn. Mae ein hymagwedd yn seiliedig ar y gred y dylai penderfyniadau disgyblu fod yn seiliedig ar archwiliad gofalus o dystiolaeth, gan ystyried egwyddorion bai a niwed. Rydym yn deall pwysigrwydd meithrin amgylchedd lle mae tegwch yn bodoli, ac mae myfyrwyr yn teimlo'n ddiogel, yn cael eu gwerthfawrogi a'u cefnogi.
​
Cynlluniwyd ein canllawiau i ddarparu fframwaith cyson a theg ar gyfer camau disgyblu. Drwy lywio i ffwrdd o feddylfryd un maint i bawb, rydym yn cydnabod bod pob sefyllfa yn unigryw ac angen ystyriaeth feddylgar. Mae ein pwyslais ar gydweithio yn ymestyn y tu hwnt i'r broses o wneud penderfyniadau. Rydym wedi canfod bod gweithio mewn grwpiau bach o fewn cymuned yr ysgol nid yn unig yn sicrhau amrywiaeth o safbwyntiau ond hefyd yn arwain at ddeilliannau mwy effeithiol a chadarnhaol.
​
Ymunwch â ni ar ein taith i greu diwylliant ysgol sy'n blaenoriaethu tegwch, cydweithio, a lles pob myfyriwr.